VORSCHULKLASSEN – VSK
© 1In den Vorschulgruppen Äffchen, Erdmännchen und Pandabären werden die Kinder auf spielerische Art und Weise auf die erste Klasse vorbereitet. Sie erlernen Regeln des sozialen Miteinanders und erfahren Struktur und Sicherheit durch einen ritualisierten Tagesablauf.
Neben mathematischen Vorübungen, logischem Denken, viel Musik und künstlerischem Gestalten ermöglichen unsere Vorschulpädagog*innen den Kindern vielfältige praktische Erfahrungen im Umgang mit unserer Natur, Umwelt und ersten schulischen Erfahrungen als Vorbereitung auf die erste Klasse.
Weitere Schwerpunkte liegen auf der sprachlichen Förderung und dem Erkunden der sozialen und natürlichen Umgebung im Stadtteil inklusive viel Bewegung an der frischen Luft.
JAHRGANGSÜBERGREIFEND
Um die Stärken heterogener Lerngruppen bestmöglich zu nutzen, haben wir uns bewusst für das jahrgangsübergreifende Lernen (JÜL) entschieden. So erleben die Kinder im Laufe ihrer Grundschulzeit ganz unterschiedliche Rollen: Sie sind einmal die Jüngeren, dann die Älteren, übernehmen Patenschaften, unterstützen andere oder nehmen selbst Hilfe an.
Dieses Miteinander fördert Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein und soziales Lernen. Neue Kinder finden sich durch die Unterstützung erfahrener Mitschülerinnen und Mitschüler schnell in den schulischen Strukturen und Arbeitsweisen zurecht. Gleichzeitig erleben Kinder auf allen Leistungsniveaus Erfolgserlebnisse – zum Beispiel dann, wenn sie ihr Wissen weitergeben und anderen helfen können.
Wir beobachten, dass sich neue Kinder in unseren Lerngruppen rasch orientieren und in den älteren Kindern positive Lernvorbilder finden, etwa beim Lesen und Schreiben. Besonders schön ist, dass viele Kinder mit Freude Patenschaften übernehmen und dabei ihr Selbstwertgefühl stärken.
LERNGRUPPEN 1 – 3
© 2Die Kinderkonferenz hatte beschlossen, dass die Häuser der Schule die Namen der fünf Kontinente tragen sollen. Während eines Projekts zu den Kontinenten der Erde haben sich die Lerngruppen eigene Namen gegeben. Im Haus Afrika lernt die Lerngruppe WATOTO der Stufen 1-3. Gegenüber arbeiten die ZUGVÖGEL (LG 4–6). Man kennt sich vom Sehen, aus gemeinsamen Projekten, aus Lesepatenschaften, so dass der Schritt von der Lerngruppe 1–3 in die Lerngruppe 4–6 ein fast familiärer Wechsel ist. An herausfordernden Tage kann man sich von gegenüber ein Stück Nestwärme abholen.
Im Haus Amerika arbeiten die Gruppen PUMAS, ALPAKA, JAGUARE und ALLIGATOREN. Im Haus Europa lernen in den Jahrgängen 1-3 die LUCHSE, die EULEN und die ADLER. Im 2024 errichteten mobilen Klassenraum auf dem Schulhof ist die Lerngruppe OZEAN untergebracht.
Jeder Klassenraum bietet eine anregende Lernumgebung. Es gibt Materialien für alle Lernstufen. Die Bereiche sind übersichtlich gestaltet, so dass die Kinder Lernspiele, Arbeitshefte und Bücher schnell finden. In jeder Klasse ist Raum für den Morgenkreis. Die Kinder arbeiten meist an Vierer- oder Sechsertischen. In allen Klassen gibt es eine Leseecke, oft eine Bau- und Bastelzone. Die Computer und Smartboards haben einen Internetzugang für Recherche oder die Literaturarbeit mit Antolin. Die Arbeitsvorhaben dokumentieren die Schülerinnen in ihrem Lernbegleiter.
Die Erstklässlerinnen finden eine strukturierte Lernumgebung vor. Ihre Mitschüler*innen machen sie als Paten mit der neuen Situation vertraut und begleiten sie auch in die Pausen, die Mittagsfreizeit und die Kursangebote. Jede Lerngruppe hat eine Kooperationsklasse 4-6, um einen besseren Übergang in die höhere Stufe zu schaffen.
LERNGRUPPEN 4 – 6
© 3Die Klassenräume der größeren Schülerinnen unterscheiden sich von denen der kleineren, wir bereiten auch in der Fokussierung auf erweiterte Arbeitstechniken den Übergang in die weiterführenden Schulen vor. Die älteren Schüler*innen arbeiten auch nicht mit mehr mit Stickern in ihrem Lernbegleiter, sie führen händisch ihren individuellen Lernbegleiter.
Eng arbeiten wir mit den benachbarten Schulen zusammen und begleiten jede Schülerin auf ihrem und jeden Schüler auf seinem Weg in die nächste Schulform. Dabei achten wir darauf, dass unsere Schüler*innen ihre individuellen Kompetenzen auch in ihrer nächsten Schule umsetzen können. Wir erleben, dass wir nach weiteren zwei Jahren in der Grundschule einen wesentlich klareren Blick dafür haben, an welche Schulform wir die Kinder empfehlen. Für viele Kinder sind gerade die Stufen 5 und 6 so wichtig für die Lern- und Persönlichkeitsentwicklung, dass sie in ihrem seit der Stufe 1 bekannten Lerngruppenverband große Fortschritte machen können.
Wir können deutlich mehr Schüler*innen eine Gymnasialempfehlung nach der Klassenstufe 6 geben als nach der Klassenstufe 4. 90% der von uns empfohlenen Kinder machen ihr Abitur auf dem Gymnasium, während viele Kinder, die nach Stufe 4 aufs Gymnasium gewechselt sind, dieses nach der Beobachtungsstufe wieder verlassen müssen.
Der Erfolg unserer sechsjährigen Grundschule wird am Übergang in die weiterführenden Schulen gemessen. Von Anfang an wurde der Schulversuch wissenschaftlich vom Institut für Bildungsmonitoring mit umfangreichen Tests begleitet. Im Laufe der Jahre haben wir durch die inneren und äußeren Strukturen unserer Schule, die laufend weiterentwickelt wurden, einen bestimmten Status Quo erreicht. Er ist dadurch gekennzeichnet, dass die weiterführenden Schulen, die anfangs skeptisch waren, unsere Kinder nun nur zu gern aufnehmen.
INTERNATIONALE VORBEREITUNGS KLASSEN – IVK
Seit dem Schuljahr 2015/2016 beschulen wir geflüchtete Kinder in mittlerweile internationalen Vorbereitungsklassen (IVK). Kinder, die weder lesen noch schreiben können, besuchen zuerst für ca. ein Jahr eine Basisklasse. Ziel ist eine möglichst schnelle und erfolgreiche Integration in die Regelklasse.
In der Basisklasse lernen die Schüler*innen zuerst das lateinische Alphabet und einen Basiswortschatz kennen. Ihnen werden erste basale grammatikalische Aspekte der deutschen Sprache vermittelt. Als Würdigung ihrer Herkunft wird nach Möglichkeit die Erstsprache einbezogen. In der IVK erweitern sie ihren Wortschatz und ihre bis dahin erworbenen Grammatikkenntnisse.
In allen Klassen werden die Fächer Deutsch als Zweitsprache, Mathematik, Projekte aus Technik, Naturwissenschaften und Gesellschaft, Kunst sowie Sport unterrichtet. In der IVK kommt als weitere Fremdsprache Englisch hinzu. Unsere Schüler*innen organisieren täglich das Projekt Linderkiosk. Hier erwerben Sie in Theorie und Praxis Kenntnisse über gesunde Ernährung. Sie führen einfache Verkaufsgespräche und nehmen sich als Bereicherung des Schullebens wahr.
Außerdem werden viele Exkursionen unternommen wie z. B. Theaterbesuche, Miniaturwunderland, Puppenbau und Hochseilgarten.
